做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
高考生物沖刺計劃篇一
生物之所以是理科，是因為它具備嚴密的邏輯推理性。因此，答題時一定要認真思考推理，進而得出正確答案。
例：
“在牧草地上通過管理提高某牧草的產(chǎn)量，其抵抗力穩(wěn)定性提高，這一說法是否正確的判斷，”這就屬于一個邏輯推理的判斷問題，需要學(xué)生仔細思考，挖掘題干條件，才能正確作答。而正確的說法是，通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量會導(dǎo)致其他種類草的數(shù)量會減少或消失，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)變的簡單，故其抵抗力穩(wěn)定性反而會下降。
2、掌握一些常用的答題小技巧。
近幾年高考生物選擇題中，涉及“正確的是”、“不正確的是”、“錯誤的是”的試題約占一半。所以，我們一定要好好利用好“錯誤原理”，這類題目才能迎刃而解。
高考生物沖刺計劃篇二
1. 細胞工程的操作水平?(細胞水平或細胞器水平)
2. 植物細胞工程有哪些技術(shù)?(植物組織培養(yǎng)，植物體細胞雜交技術(shù))
3. 植物組織培養(yǎng)概念?(在無菌和人工控制下，將離體植物器官、組織、細胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整植株)
4. 植物組織培養(yǎng)的原理(理論基礎(chǔ))?(細胞的全能性)(細胞最終獲得個體才能體現(xiàn)全能性)
5. 全能性的概念?大小比較?(具有某種生物全部遺傳信息或全套遺傳物質(zhì)的細胞都具有發(fā)育成完整生物體的潛能)(受精卵>生殖細胞>干細胞>體細胞;植物細胞>動物細胞)
6. 細胞未均表現(xiàn)出全能性的原因?(基因的選擇性表達)
7. 植物組織培養(yǎng)的過程?(離體的植物器官、組織或細胞 (脫分化) 愈傷組織(再分化) 胚狀體或根、芽→植物體)
8. 脫分化概念?脫分化的結(jié)果?(已經(jīng)分化的細胞經(jīng)誘導(dǎo)后失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能轉(zhuǎn)化為未分化細胞的過程。)(結(jié)果是形成愈傷組織)
9. 什么是愈傷組織?再分化?(具有分生能力的薄壁組織)(愈傷組織再分化出幼根和芽等)
10.脫分化，再分化過程的比較?(都需要添加植物激素(生長素和細胞分裂素)，但二者含量比例不同。另脫分化要嚴格避光，再分化過程需要光照
)11.植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用?(微型繁殖、作物脫毒、制造人工種子、單倍體育種、細胞產(chǎn)物(培養(yǎng)到愈傷組織)的工廠化生產(chǎn)。)
12.植物體細胞雜交的過程?意義?①：去壁。(酶解法)用纖維素酶和果膠酶②：原生質(zhì)體的融合(利用了細胞膜的流動性)(兩兩融合可形成3種細胞，要進行篩選。)誘導(dǎo)融合方法：物理法包括離心、振動、電激等?；瘜W(xué)法常用聚乙二醇(peg)作為誘導(dǎo)劑。③：融合的原生質(zhì)體再生細胞壁，標志著雜種細胞的形成。④：脫分化：形成愈傷組織⑤：再分化：愈傷組織再分化出幼根和芽等，進一步發(fā)育成雜種植株意義：克服了遠緣雜交不親和的障礙。
13.動物細胞工程包含哪些技術(shù)?(動物細胞培養(yǎng)(基礎(chǔ))，核移植技術(shù)，動物細胞融合，生產(chǎn)單克隆抗體)
14.動物細胞培養(yǎng)原理?(細胞增殖)
15.動物細胞培養(yǎng)過程?(取動物胚胎或幼齡動物的器官或組織(分裂能力強)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理(去掉組織間蛋白，分散成單個細胞)→制成細胞懸液→原代培養(yǎng)(特點：細胞貼壁和接觸抑制)→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)。)
高考生物沖刺計劃篇三
選擇題的做題速度不宜過快，對于沒有把握的題要隨時標記，以便復(fù)查。
1、讀題，標出關(guān)鍵詞：如“正確或錯誤”“可或可能”“一定”“主要”等。
2、讀完所有的選項：一是防止遺漏，一是進一步驗證所選答案。
3、不確定的先隨意選一個，做需要做標記：
一防涂卡出現(xiàn)錯誤，二是有時間后可以快速找到不確定的試題重新檢查。
4、做完所有選擇題，先涂好答題卡。
這一點特別重要，因為理綜選擇占分高，若最后涂卡，可能會因為心急造成的緊張導(dǎo)致涂卡出現(xiàn)嚴重的錯誤。
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