“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
形象設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告優(yōu)質(zhì)篇一
“十年樹木,百年樹人?!睅е@個(gè)崇高的信念,我來到了xx縣白棗林中學(xué)開始了我的頂崗之路,本學(xué)期我擔(dān)任白棗林中學(xué)七、八年級(jí)的體育學(xué)科的教學(xué)工作。。作為一名實(shí)習(xí)教師,對學(xué)生的過去我不是很了解,本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果,也有許多漏洞和不足。回顧一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多,一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,在有有著深刻的感受和體會(huì)的同時(shí)也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以下只選擇幾個(gè)側(cè)面簡要談?wù)勎以趯?shí)習(xí)期間體會(huì)深刻的幾點(diǎn)。
由于新課改的實(shí)施,現(xiàn)在的教材和之前的有所不同,所以我在剛進(jìn)入這個(gè)學(xué)校時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了七年級(jí)及八年級(jí)的教材、教參,刻苦鉆研了《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,以對所教學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體了解和對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。習(xí)之初,我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在教研組長的指導(dǎo)下進(jìn)行備課,然后根據(jù)要求,提前一周備好課,寫好教案。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
上好一堂課的關(guān)鍵是導(dǎo)入的精彩與否,導(dǎo)入的精彩會(huì)使學(xué)生對這節(jié)課產(chǎn)生興趣,用一種愉悅的心情去聽課學(xué)習(xí),會(huì)有事半功倍的效果,否則會(huì)事倍功半。通過自己的琢磨與發(fā)現(xiàn),了解了學(xué)生的興趣所在,我不僅用趣味游戲、幽默笑話導(dǎo)入新課,有時(shí)會(huì)用動(dòng)聽的音樂和現(xiàn)實(shí)的例子進(jìn)行導(dǎo)入新課。在講授過程中我也力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法如講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、演示實(shí)驗(yàn)法、討論法等,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生在進(jìn)行比較、交流、討論中掌握知識(shí),鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。使學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好體育邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合七、八年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
我們所在的實(shí)習(xí)學(xué)校不比城里的學(xué)校,這里的學(xué)生都來自農(nóng)村,父母念的書也不太多,沒有太多時(shí)間、精力、文化來管理和輔導(dǎo)他們。我本著先成人后成才的育人理念,對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的管理,來培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。這種做法減輕了家長的負(fù)擔(dān),也使孩子們的行為規(guī)范、學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了明顯的進(jìn)步,得到了家長們的普遍歡迎。
初中生正處于一個(gè)比較敏感的年齡階段,因此在與學(xué)生交談時(shí)我也特別注意語言表達(dá)的藝術(shù)。表揚(yáng)也好,批評(píng)也好,都要把握一定的度,注意語言的分寸,設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。在日常生活中,我利用課余的時(shí)間對他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、談心,給予他們幫助、鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心,以消除他們可能產(chǎn)生的心理壓力。
堅(jiān)持正確的教育思[fs:page]想,樹立與素質(zhì)教育、新課改相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
記得還沒進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校校門的時(shí)候,老師就再三跟我們強(qiáng)調(diào),一定要保持謙虛的態(tài)度,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。正是由于我們的誠實(shí)謙虛而要主動(dòng)積極的態(tài)度,很快我們就贏得了校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的信任,使他們支持我大膽嘗試新方法進(jìn)行教學(xué),使我們有機(jī)會(huì)將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實(shí)踐中,課后我們一起進(jìn)行分析研究,探討新方法的可取和不足之處,尋求新的改進(jìn)的方法,使我們的教學(xué)水平真正得到了提高。此外指導(dǎo)老師還帶著我進(jìn)行多方面的調(diào)研工作,使我們的課堂更趨于完美。
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,思考在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、“走出去,請進(jìn)來”。實(shí)習(xí)期間到縣重點(diǎn)中學(xué)聽課,自己上公開課,跟名師交流、討論,,從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。
頂崗實(shí)習(xí)使我受益頗多,也對自己做了一場絕好的檢驗(yàn)。教會(huì)我許多大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)和道理,它將成為我一生的財(cái)富,并為我今后的教學(xué)生涯打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
形象設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告優(yōu)質(zhì)篇二
這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的,時(shí)間不是很長,但是我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙,聽了駱老師的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的資料。
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
透過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說,務(wù)必具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式,給我們輸入了這樣的思想。
二、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語音課,由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。透過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說潛力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)潛力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語潛力才會(huì)不斷的提高。
透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢必會(huì)被動(dòng)挨打,還誤人子弟。作為一線英語教師,透過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,十分感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
參加英語培訓(xùn)的心得體會(huì)范文6:少兒英語培訓(xùn)心得
教師的天職是傳道授業(yè)解惑,這次為期一個(gè)多月的劍橋少兒英語培訓(xùn),在各位老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格,活潑的教學(xué)教態(tài),豐富的課堂表情,激情的激勵(lì)、鼓舞以及簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓(xùn)的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導(dǎo)、張?jiān)洪L以及各位老師的重視,我們很感謝學(xué)校給了我們這個(gè)學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。作為即將邁進(jìn)校園的老師,這次培訓(xùn)不僅僅僅使我在英語口語表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高,還使我的內(nèi)心對于教育的智慧有了更深的體會(huì)和感悟。
一、盡量用英語組織教學(xué)
雖然對小學(xué)生來說,純英文式教學(xué)具有必須難度,但是用英語組織教學(xué),能夠烘托英語課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的聽說潛力。堅(jiān)持用英語講課能夠從最簡單的日常英語開始,簡單語句的多次重復(fù)配以肢體語言,表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明,學(xué)生們便會(huì)明白所表述的意思,盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中,透過英語交流,提高聽說潛力。
二、表揚(yáng)以及適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
一般說來,表揚(yáng)都有必須的目的性。或針對學(xué)生的上課表現(xiàn),或針對其作業(yè)完成狀況、獨(dú)特的思維方式或獨(dú)特的見解等。如果不重視表揚(yáng)的針對性,看到一點(diǎn)就說一點(diǎn),反正“油多不壞菜”,好話多說點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)則不能收到表揚(yáng)的最佳效果。表揚(yáng)是一門藝術(shù),它要求適量、適時(shí)和適宜,并能善于挖掘,發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說過:“興趣和注意來自成功,一事成功,事事順利?!睂W(xué)生表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并持續(xù)注意力的一個(gè)重要基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn),我們也學(xué)到了很多簡單易懂的表揚(yáng)方式:welldone!goodgirl!goodboy!fantastic!goodjob!等等。
三、寓教于樂,營造簡單愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
這個(gè)環(huán)節(jié)可采用的形式有很多:英語兒歌,歌曲,游戲,繞口令等等。效果比較好的是動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng),根據(jù)asher的tpr理論,這樣的活動(dòng)的配合使用肢體語言,能輕易吸引學(xué)生的注意力,從而降低學(xué)習(xí)英語的難度,這不僅僅有利于消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的陌生感、分散難點(diǎn),又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承tpr(totalphysicalresponse)理念,在學(xué)生互動(dòng)dvd中就設(shè)計(jì)有與各單元相對應(yīng)的歌曲,游戲,故事等等。因此,在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體,能幫忙學(xué)生理解對話,表現(xiàn)情景資料,創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境,使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中,能夠根據(jù)歌曲資料進(jìn)行問答或分主角對話,體現(xiàn)歌曲中的交際情景。
四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力,開展小組競賽
在整個(gè)培訓(xùn)過程中,張?jiān)洪L發(fā)復(fù)強(qiáng)調(diào),我們要摒棄“我要教”的陳舊思想,教育的最終目的是“教是為了不教”?!笆谥贼~不如授之以漁”,將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生,以學(xué)生為主體,多給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅,從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說:講color類的單詞時(shí)利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后,給學(xué)生5分鐘自主練習(xí)時(shí)間。5分鐘后,講班級(jí)進(jìn)行分組,各組之間進(jìn)行唱歌比賽,看哪個(gè)小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎(jiǎng)勵(lì)。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩,增強(qiáng)自信心和成就感。
總之,在劍橋少兒英語課堂教學(xué)中,要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手,遵循教學(xué)規(guī)律,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,營造一種簡單和諧的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,最終收到最佳的教學(xué)效果。
形象設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告優(yōu)質(zhì)篇三
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境,我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言:我讀書不是為了學(xué)習(xí),而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo),為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí),這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處,學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己,他們就能夠提高自己的讀書欲望,自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個(gè)字,讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次,我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀,所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上,會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來,其它陸續(xù)來的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響,對別人的行動(dòng)感到一股無言的壓力,也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;最后,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣,烏申斯基說過:“教師個(gè)人的范例,對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!睂W(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感,接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。自這學(xué)期開學(xué)以來,我校決定在初三、高一、高二、高三年級(jí)開展晚修第二階段(從9點(diǎn)20分到10點(diǎn)10分),初二年級(jí)不要求開展第二階段的學(xué)習(xí),但為了學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間,我要求他們留在教室里和其他班級(jí)一樣進(jìn)行學(xué)習(xí),剛開始同學(xué)們有點(diǎn)不情愿,但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學(xué)習(xí)或給他們進(jìn)行輔導(dǎo),讓他們看在眼里,記在心里,以教師為榜樣對照、激勵(lì)著自己,使他們再也沒有一句怨言,而是開開心心地留在教室里學(xué)習(xí),從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累,但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步,心里別提多高興了。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔(dān)任五三班數(shù)學(xué)課的同時(shí),也當(dāng)起了這個(gè)班的班主任。 經(jīng)過這段時(shí)間的努力,我深深體會(huì)到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無聲的語言,不需要任何鼓動(dòng)性的語言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。
事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿意的效果。
形象設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告優(yōu)質(zhì)篇四
本人堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí),及時(shí)記筆記。注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作。今年的五年級(jí)面臨著全市統(tǒng)一的檢測考試,面隊(duì)這群成績參差不齊,連讀完整句子都有問題的學(xué)生,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,備好課。課前,我認(rèn)真鉆研教材,閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課;課堂上組織好教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息回饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對待后進(jìn)生,在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,讓他們知道:只要想學(xué),認(rèn)真學(xué),老師也就幫助你。幫助他們樹立信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí),開展小組幫教的形式,讓優(yōu)生幫后進(jìn)生,大家一起進(jìn)步。
要給學(xué)生一滴水,老師就要長流水。因此,我不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握現(xiàn)代教學(xué)工具的使用方法,還要通過各種媒體獲取信息,更好的關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生成材。我相信只有永遠(yuǎn)持有一顆上進(jìn)心,我們的教學(xué)技巧才會(huì)不斷翻新,我們的英語知識(shí)水平才會(huì)更加牢實(shí)深博。
在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),有耕耘總會(huì)有收獲!祝福明天!
形象設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告優(yōu)質(zhì)篇五
第一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、凈化學(xué)生心靈、努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生。
為了配合團(tuán)委和教育部門的工作、我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。比如做好“主題班會(huì)”、“青年學(xué)生如何用實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國”、“青年學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想、報(bào)告錯(cuò)誤”等等。同時(shí)、我經(jīng)常利用班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行身心教育、幫助學(xué)生澄清模糊的認(rèn)識(shí)、提高思想境界。我也充分利用業(yè)余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生進(jìn)行推心置腹的談話、及時(shí)給予有針對性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、深入全面了解學(xué)生、努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)謹(jǐn)、積極、進(jìn)取”的班級(jí)集體。
二年級(jí)是學(xué)生世界觀發(fā)展變化的重要階段。同時(shí)也面臨著以后上高等學(xué)校等現(xiàn)實(shí)問題。隨著課時(shí)的增加和知識(shí)的復(fù)雜化、很容易產(chǎn)生兩極分化、有些學(xué)生甚至?xí)械矫悦!ψ约旱奈磥硎バ判?。因此、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作更加復(fù)雜和重要。這學(xué)期我一方面主要加強(qiáng)了學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)、通過各種途徑、注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)取、逐步形成良好的思想行為素質(zhì);還要注意引導(dǎo)學(xué)生如何管理自己、培養(yǎng)多方面的能力、讓他們自己設(shè)計(jì)和組織各種教育活動(dòng)、在活動(dòng)中寓教于樂。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自助能力、讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、安排、放空自己、讓自己成為集體中班級(jí)群體的建設(shè)者、而不是“包袱”。另一方面、我利用每周一的主題班會(huì)開展一些特殊的活動(dòng)、比如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、意志教育、如何成為時(shí)間的主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育等。這些活動(dòng)極大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的形成。另一方面、我自己以身作則、努力做學(xué)生的榜樣。本人勤奮、管理得力、班風(fēng)積極、學(xué)風(fēng)強(qiáng)。我們班在學(xué)校的各項(xiàng)管理考核中取得了良好的成績。這學(xué)期的幾次考試都取得了不錯(cuò)的成績、各種管理也取得了不錯(cuò)的成績。這進(jìn)一步鼓舞了士氣、使班級(jí)管理工作朝著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、努力讓后進(jìn)生以失敗者的身份來、與winner同行。
第四、做好聯(lián)系家長的工作。期中考試結(jié)束后、根據(jù)學(xué)校安排、我們召開了家長會(huì)、宣傳學(xué)校、溝通學(xué)校和家長的關(guān)系、讓家長了解學(xué)校和學(xué)生。同時(shí)、教師對學(xué)生的家庭情況和學(xué)生的家庭情況有了更深的了解、贏得了家長的好評(píng)、對社會(huì)產(chǎn)生了很大的影響。
五、搞好安全教育。安全工作是所有學(xué)校工作中的一項(xiàng)關(guān)鍵工作、關(guān)系到學(xué)生的人身安全和學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是成立后、很多學(xué)生離家很遠(yuǎn)、所以交通安全工作尤為重要、經(jīng)常會(huì)提醒學(xué)生根本不能放松。
六、積極開展文化體育活動(dòng)、做好課堂練習(xí)、眼保健操、保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
七、積極聯(lián)系各科教師、協(xié)調(diào)學(xué)校教育各方面、發(fā)揮好紐帶作用。在與老師的互動(dòng)中、我尊重他們的地位和意見、同時(shí)也把他們當(dāng)成班級(jí)的主人、當(dāng)成他們的好伙伴和知己。凡事都要積極和老師協(xié)商、聽取采納他們的意見。我能謹(jǐn)慎處理師生關(guān)系、在處理師生沖突時(shí)盡量避免激化矛盾。在這方面、我通常注重教育學(xué)生、讓他們有禮貌、尊重教師的勞動(dòng)、樹立教師的威望、增進(jìn)教師的友誼。
總之、這學(xué)期、通過我在以上幾個(gè)方面的努力、班級(jí)工作有了很大的提高、學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷提高。今年的初中生、職業(yè)生涯才過半、面臨升學(xué)等實(shí)際問題。以后負(fù)擔(dān)會(huì)很重、工作會(huì)更復(fù)雜。所以需要我不斷的努力和拼搏、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、爭取更輝煌的成就。
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